365bet在线客服,流行期间的拉丁美洲观点丨加勒比流行病正在重演,许多国家都谨慎地开始“学期”

像中国一样,9月是西半球加勒比海地区的“开始季节”,但最近新的加勒比海王冠流行再次出现。其中,古巴的新确诊病例数是奥古斯丁的五倍,是前一个月新病例数的五倍。牙买加,特立尼达和多巴哥等国家最近创下了单例新病例数最高的记录。天。恢复计划带来了挑战。如何上学以及如何预防和调和流行病的恢复已成为政府,学校和家长面前的一个选择题。
古巴:严格预防和控制并认真返回课堂
除哈瓦那省和少数城市外,古巴的大多数学校于9月1日秋季学期开始的第一天。成千上万的中小学生在停学五个月后返回校园。
古巴教育部表示,为了防止该流行病在校园内传播,政府已采取更严格的防疫措施以恢复学校。所有教室都装有消毒剂,入学后必须戴口罩并严格保持社交距离。
△图为在古巴建立拉丁美洲学会教室的学校职员
由于互联网普及率低,许多国家很难在古巴开发在线课程。对于一些不符合重新上课要求的城市,古巴国家电视台最近发布了远程教育视频,并将在开路电视上播放。该课程的内容主要是为入学考试做准备,此外,该电台还计划播放适当的职业培训课程。
古巴教育部长埃纳·科维埃拉(Ena Coviella)表示:“未按计划上学的地区的学生暂时必须待在家里,我们将确保他们在重返学校之前获得相同的教育机会。”从9月1日起,古巴首都哈瓦那在一天之内就采取了更严格的防疫措施,例如宵禁和行人数量限制。科维埃拉表示,尚未开始的地区的恢复计划将在本月15日之后决定。
牙买加流行病的恢复和阶级的恢复不能推迟
加勒比海的另一个“大国”牙买加于今年3月10日记录了第一例确诊病例,并宣布三天后将关闭学校。ne宣布将于9月7日上学并重新上课。流行病的盛行,所有的幼儿园,小学和初中都不得不推迟他们的重新入学计划。从8月21日到今天,在不到三周的时间里,牙买加新确诊的病例为1,813例,大大超过了从疫情开始到8月20日的5个月中累计病例总数,因此在评估了疫情的演变之后流行之后,牙买加政府决定将恢复上课的时间推迟一个月,即8月5日恢复上课时间。
牙买加教育部长卡尔·萨姆达(Carl Samuda)表示:“除非有意外的挑战,否则学校将在10月5日正式复课。”即使按照这个时间表在10月5日恢复上课,这也意味着那时候学生已经离开校园了将近7个月。疫情的迅速发展不仅拖延了牙买加学校的恢复,而且已经改变了他们的教学方式。牙买加教育部宣布,学校开学后将引入在线和离线教学相结合的方式,教育部将开发课堂软件并制作视频以促进学生学习。为了确保所有学生都可以在线上课,政府将于9月13日向有需要的小学生分发平板电脑,并为中学生至10年级分发笔记本电脑。卡尔·萨姆达(Carl Sumda)说:“这些材料将确保在我们不得不使用在线教学方法时,那些负担不起计算机费用的学生会充分参与课堂教学。”
与牙买加相比,巴巴多斯疫情得到了更有效的控制。巴巴多斯教育部宣布,学校将于9月21日开学,但父母对于为孩子恢复上课的态度也是“一对幸福的家庭和一对家庭。一些悲伤的家庭”。“孩子们聚集在一起吃饭,四处奔跑,他们的手触摸着不同的地方,他们被遗忘在玩耍时保持社交距离。”巴巴多斯首都布里奇敦的公民凯利·威尔金森(Kelly Wilkinson)是两个孩子的母亲吗?对此表达了担忧。她还说,学校的孩子们是否能满足巴巴多斯教育部的要求,例如戴口罩和保持社交距离,仍是未知数。
△图片来自巴巴多斯当地媒体
布里奇敦的另一位父母爱德华多(Eduardo)对他的孩子重返校园更加乐观。他说:“孩子们不喜欢留在家里。鉴于巴巴多斯流行病已得到控制,重返学校的风险很小;良好。”
对许多国家/地区的在线恢复限制的担忧
在也是加勒比海重要国家的特立尼达和多巴哥(以下简称“特立尼达”),政府对在流行病期间恢复教学持谨慎态度。今年三月,许多人受到这一流行病的影响。中小学被停课。随着暑假的结束,教育部宣布学校将于9月1日开学,但是新学期将使用远程学习而不是离线教室。
特立尼达和多巴哥教育部长Nian Dolly说,对于一些没有计算机设备或互联网的学生,讲师将在课程进行过程中准备纸质学习材料,家长可以每周上学去接他们,她也敦促许多电信公司为这些学生提供计算机和Internet环境,因为“在当前情况下,在线课程仍然是面对面课程的最佳选择。”在特立尼达和多巴哥的22万多名小学学生中,大约四分之一的学生没有计算机设备或互联网。
△图为特立尼达和多巴哥教育部长Nian Gazbi Doli,来自特立尼达和多巴哥当地媒体
除在线课程外,特立尼达和多巴哥教育部还与当地电视网络合作,在开路电视频道上播放了一些高质量的课程教材。教育部还建议教师在家工作,仅在必要时上学。
多米尼加等其他国家也受到这一流行病的影响,被迫使用远程学习方法。在这项技术的支持下,“云”在线课程为许多仍处于流行病传播阶段的加勒比海国家提供了更多学习机会。这是“不停学”的可能性。但是,当地的教育工作者也表示有两名雇员的家庭可以为孩子提供帮助,因为在线课程更多地依赖家长的协作,以确保在线课程的质量成为一个问题,并受到诸如缺少互联网设备和互联网覆盖等因素的限制,一些学生发现自己处于“离线”状态或“半离线”状态。如何减少经济鸿沟和教育资源失衡?对于许多加勒比海国家和政府来说,负面影响也是一个敏感问题。(首席记者彭哲)
(邱静编辑)